很难寻觅的，众多书法家却鲜少将教学书法作为主业。不妨前往湖南省常德市安乡县公平巷71号，看看是否能找到书法教学的机会。一、学习书法对孩子们的成长有哪些益处？
1、培养良好的习惯，以优美的字迹赢得优异的成绩；
2、掌握一项技能，以真才实学脱颖而出；
3、磨砺坚强的意志，以坚定的信心迎接挑战；
4、提升个人素养，以艺术修养丰富人生品味。
二、哪些因素影响孩子的书法成绩？
1、孩子对造型艺术的兴趣和感知能力；
2、孩子的理解、观察能力；
3、孩子的感官协调能力；
4、家长的耐心与孩子的毅力；
5、教师教学方法的科学性与准确性。
三、多久可以看到孩子书法学习的成效？
在思考这个问题时，不应仅仅考虑上课的时间，而应全面考虑孩子的每日练习量和专注度。若孩子每天能专心练习20至40字（约20至30分钟），那么一年左右，孩子就能写出较为规范美观的毛笔字，并在学校的活动中崭露头角。
四、孩子学习书法大致要经历哪些阶段？
孩子的书法能力培养涉及以下几个层面：
1、细致观察的能力；
2、肘、腕、指的精确运动能力；
3、对艺术规律的分析、归纳、记忆、运用能力；
4、练习及完成作品所需的耐力。
书法教学实质上是对这些能力的培养。因此，我将少儿书法教学的初级阶段划分为以下阶段：
1、工具基本使用方式和基本笔画的初步认识阶段（约三个月）。
在这一阶段，通过描红引导孩子练习正确的执笔、稳定的运笔及适量的蘸墨等基本能力。同时，通过描述基本笔画的几何形状，让孩子初步了解书法的用笔方式。但要注意，不可对笔画甚至结构提出过高要求，以免损害孩子的兴趣。此阶段不留课后作业，以防养成不良习惯。
2、基本结构能力的培养阶段（约三个月）。
基本以铅笔完成，让孩子在九宫格内用铅笔单线临摹范字的骨架，即把范字的结构从字帖上平移到自己的作业纸上。此阶段需要家长的密切配合，主要是在课后练习时帮助孩子对照范字，找出差距，随时修改，直至基本合格。此阶段的主要目标是使孩子具备基本的结构临摹能力，为下一阶段的用笔强化训练扫除障碍，并在一定程度上提高孩子日常正确书写的能力。
3、基本笔画和书法用笔方式的强化训练阶段（约三个月）。
在这一阶段，让学生在教师指导下，用毛笔以正确的方式书写完成之前用铅笔临写的单线字。由于前一阶段在结构上的充分准备，写出的字将较为接近范字，孩子及家长的信心也将逐渐增强。
4、直接临写范字（包括结构和用笔），并尝试书写整幅作品。
这一阶段，孩子已具备较强的临摹能力，单字较为美观。通过整幅作品的书写，培养对作品章法的初步认识，增强完成作品所需的耐力和信心。
到这一阶段结束，孩子应能成为学校书法活动中的佼佼者，成就感将激发孩子自主学习的兴趣和能力，书法也将逐渐成为孩子和家长精神生活的一部分。
进入中级阶段，教师将根据孩子的意愿和特长，为孩子量身定制学习计划，引导孩子自主探索书法艺术的殿堂，而不应采用单一的教学方式，限制孩子的个性发展。
五、您的书法教学是否注重自身的特色？
基于自身的艺术发展道路和教学经验，我经过多年的实践与总结，形成了独特的教学体系。为了更高效地引导孩子踏入书法艺术的大门，激发他们的学习兴趣，我在注重科学性和趣味性的基础上，形成了以下教学特色：
阶段清晰，降低难度：
打破传统的整体植入式书法教学，对各项能力的培养分清主次，避免孩子无所适从，从学习之初就丧失兴趣。
目标明确，循序渐进：
针对孩子的年龄特点和所处阶段提出适当的要求，并努力让孩子通过自身努力达到目标，感受成就感，增强信心。
上海市静安区常德书法幼儿园是一所拥有47年历史的以书法为特色的上海市一级幼儿园，也是上海市首家以书法实验学校命名的幼儿园。连续6年被评为静安区文明单位，教研组被评为区文明班组。园舍占地面积3585平方米，建筑面积2235平方米，活动室面积90平方米，开设小、中、大十个班级。每个班级都有独立的盥洗室和立式空调，园内配备多媒体教学技术设备，设有书法、计算、语言、科学、音乐舞蹈等专项活动室，硬件设施一流，深受家长喜爱。书法作为中国的传统艺术，是中国的国粹，也是世界上独一无二的。在倡导以德治国、强调素质教育的今天，市教委、静安区委、区政府高度重视书法教育从娃娃抓起，让孩子们初步接触祖国的优秀文化遗产，培养他们热爱祖国的思想情感。因此，区教育局在调整、发掘原有教育资源的过程中，将常德书法幼儿园的办学特色定位在书画教育上，并在校园环境的规划与文化建设中投入了大量资金，为幼儿园的可持续发展奠定了良好基础。常德书法幼儿园秉持“动静交替、平衡发展”的办学理念，经过一年半的不懈努力，在全体教师身体力行、全园孩子参与、全体家长关注、全社会各方面支持和关心下，取得了突破和拓展。随着事业的发展，常德书法幼儿园还将进一步以书法特色教育为抓手，推动幼儿身心全面发展，使学校成为进行系统道德教育的阵地。
