为了确保活动能够有序进行，我们必须提前制定详细的活动计划。一个优秀活动计划的核心在于激发参与者的互动和参与感。你是否已经熟悉了活动计划？以下是一份化学教研活动方案的范本，希望对你有所启发。
化学教研活动方案一：
一、基本情况分析
我区化学教师队伍整体素质持续提升，许多教师的教学效果显著，展现出强劲的发展势头。城区中学及部分乡镇中学拥有一批骨干力量，各校教学水平差距逐步缩小。然而，部分学校毕业班与非毕业班教师能力差异较大，教学效率有待提高，表现为教师理论素养和业务水平不高，课堂重复练习和机械记忆过多，学生负担过重。部分教师认识不足，无法关注全体学生，教学研讨深度不够，课堂教学的有效性需加强，以学生自主学习、主动发展为核心理念的教育教学理念需进一步强化，学生自主学习意识需提高。课题研究能力亦需提升。课堂上，教师分析归纳能力不足，学科思想与方法总结提升能力欠缺，问题设计过于直接，影响学生深入思考和求异思维，教师教学开放性需提高，教学中重结果轻过程的现象仍需改善。教师学科素养提升之路任重道远。
二、指导思想与工作目标
指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作计划，遵循务实有效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提升教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目标。以研究有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为具体途径，落实三维课程目标，全面提升学生的化学科学素养，提高我区中学化学教学质量。整理相关资料，发现典型案例和骨干教师，发现并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改进建议，以更好地指导化学课堂教学改革。
工作目标：
1. 积极贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工作计划。
2. 体现新理念，突破教学难点，公开课、研究课要起到良好的导向作用。
3. 开展专题研究，使互动式、参与式跟进式教研走向深入。
4. 深化课题研究，以课题带动教师培养。
5. 研究信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。
6. 完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。
三、主要工作及措施
1. 加强课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观念
加深对素质教育内涵的理解，加强新课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观。强化专业阅读，深刻领会教材改革和素质教育的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量提高方面取得新的突破。
2. 体现新理念，突破教学难点
本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教育观念的更新和教学行为的转变为突破口，通过公开课、研究课、专题讲座等形式，努力探索新课改形势下的教学组织形式和教学方法，研究符合教改要求的新的教学模式。公开课、研究课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探索课改形势下的教学组织形式和教学方法；二是在教学难点、课型难点上有所突破，探索不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的发展。
3. 研究校本研修策略，开展专题研究
本学期继续努力探索校本教研模式，使互动式、参与式教研走近教师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥教师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的实际问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展。提高教师学科素养，使互动式、参与跟进式教研走向深入。特别是针对各校青年教师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。
4. 深化课题研究，以课题研究带动教学，提高教师的教学水平。
以《化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探索》为研究课题，跟踪、指导部分学校深化课题研究，通过研究课、案例、教学反思、撰写论文等形式展示研究，并将成功的经验进行实验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。
5. 加强课堂教学研究，培养科学素养，全面提高教学质量。
初中化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体验，掌握方法，发展能力，健康发展。要进一步转变教师的教学行为。继续倡导探究式、合作式教学，注意创设问题情景，引导学生积极、主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题（或问题组）组织教学，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，不断熏陶对科学的理解与情感。
6. 加强教师队伍与教研网络建设
（1）加强学科组建设。在保持队伍稳定的前提下，加大学习与培养力度，注重学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进经验。开展参与跟进式教学指导策略研究，对新教师跟踪培养，提高青年教师业务知识功底，使教师知识归纳、规律总结准确到位。对骨干教师以转变教学理念为重点，研究教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。
（2）加强站建设，利用好初中化学网上论坛，为教学教研提供良好的信息平台。同时加大教学资源库建设，充实教学案例和视频课例。
（3）充分发挥教研管理职能，促进教师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀教师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成绩、讲风格、看贡献，及时总结交流经验，树立团队意识，提高服务意识，激发教师的工作热情。
7. 完善化学教学指导意见，构建自主有效课堂教学框架。
以学生自主学习、主动发展为核心，立足听课指导、课堂观察，完善化学教学指导意见，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结经验，形成具有教师个人风格的教学特色。
四、主要活动安排（第一学期）
九月
1. 初中化学青年教师核心教研组课堂教学研讨会
2. 参与跟进式教学指导运行
十月
1. 课堂有效教学研讨
2. 送课交流活动
十一月
1. 期中学业水平检测（初三学生化学实验基本操作能力检测）
2. 新授课教学模式研讨
十二月
1. 骨干教师能手送课活动
2. 专题复习研讨
一月
1. 课题研究总结
2. 复习计划交流
化学教研活动方案二：
一、工作指导思想：
认真学习、贯彻有关教育理论和迁安市局教育工作会议精神，结合学校教学教研工作计划，体现“锐意进取，求真务实，争创名校，争当名师”教育理念，为学生提供优质的教育服务。
在化学教学领域，我们以科学探究为核心，作为课程改革的突破口，旨在激发学生的主动性和创新精神。通过这样的教学方式，学生不仅能够主动学习化学知识，还能在实践中理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际，并形成科学价值观。同时，我们强化教研组建设，通过打造优秀教研组和备课组，借鉴先进经验，发挥自身优势，弥补不足，汇聚全组教师的智慧和力量，以期使化学教研组焕发新的生机与活力。
二、工作要点：
（一）教学工作
在教学活动中，我们重视激发学生学习化学的热情，帮助他们掌握科学探究的基本流程和方法，培养他们的科学探究能力。同时，让学生了解化学在推动社会发展和提升人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养他们的团队协作精神和社会责任感，提升他们适应现代社会的综合能力。具体措施如下：
1. 强化实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们形成概念，获取知识和技能，培养观察和实验能力，同时也有助于培养实事求是、严谨认真的科学态度和学习方法。因此，强化实验教学是提升化学教学质量的关键。在教学中，我们坚决避免只重视讲授而忽视实验的现象。在实验教学中，我们注重安全教育，教育学生爱护仪器，节约药品。
2. 强化化学用语教学
元素符号、化学式和化学方程式等是表示物质组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。教学中，我们让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，并结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样既有助于学生记忆，又能加深他们对化学用语涵义的理解。同时，我们应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3. 重视元素化合物知识教学
元素化合物知识对学生打下化学学习的基础至关重要。为了使学生学好元素化合物知识，教学中我们注意紧密结合实际，加强直观教学、实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做实验，以增加感性知识。我们采取各种方式，帮助他们理解并记忆重要的元素化合物知识。在学生掌握了一定的元素化合物知识后，我们引导他们理解元素化合物知识间的内在联系，理解元素化合物的性质、制法和用途之间的联系，并注重化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（二）教研工作：
1. 教研组成员将加强学习现代教育教学理论和新的课程标准，学习信息技术应用，了解课改精神，使“善学才能善研，善研才能善教”成为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常教学工作。
2. 确保每周一次的教研活动并做好记录，活动中对课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学正常有序进行。发挥教研组对本学科教学质量和教学过程的管理作用。
3. 确保至少每周一次的集体备课活动，活动时间以确定的和不确定的时间相结合。做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课质量。
4. 教师要加强相互听课、评课。上课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后进行评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。鼓励教师积极申报校级、市级、唐山市级公开课、评优课等，认真参加市教研活动，以博采众长。
5. 做足、做好初三化学实验，实验开出率达到100%，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题和动手实验的能力。为明年的化学实验加试打好基础。
6. 重视抓好教科研工作，利用课余时间积极撰写教育、教学论文。
7. 统一、完善化学作业，广泛吸取好题，批改、评阅及时有针对性。积极配合年级组、备课组做好辅优补差工作，努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好的教学质量。本组学科成绩目标：优秀率在全市前列；平均分在全市平均分以上。
三、教研组活动计划
1. 学期初制定教研组工作计划，期终进行教研组工作总结。
2. 正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动，并做好台账记录。
3. 每位成员每学期至少上好一节校级或校级以上公开课。
4. 组织好学生参加化学竞赛。
5. 认真组织出好每一次的阶段性测试卷，认真进行考试质量分析，针对各班级可能出现的成绩差异，进行分析、研究对策。
四、教学进度安排：
（略）
化学教研活动方案：
一、指导思想
以县教研室教研活动计划和汜水高中xx年第二学期教务处工作计划为工作指导思想，明确要求全组教职工要严格执行教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，确保课堂45分钟的效益，落实学校、教务处、备课组的各项工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提升本教研组整体教学效果。
二、工作内容及措施
1. 继续推进“三学模式”的教学工作，积极组织教师参加各级各类的高中新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》的学习和研究，以四星高中为新的起点，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。
2. 加强教研组和备课组的建设
① 深入课堂教学一线，加强教学研究，认真做好教学服务工作。
② 同各备课组长依据《课程标准》与《学科指导意见》制定各年级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务，承上启下全局把握。
③ 加强集体备课活动，关注xx年化学高考与化学学业水平测试，结合新课改加强高考、学测考研究。提高复习课的针对性、实效性。针对县高三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三课堂教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。
④ 备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。
⑤ 加强对学生个性和特长的培养。加强高中化学学科竞赛研究，组织辅导学生参加本学期的各级各类竞赛。
⑥ 加强学校与兄弟学校组际联系，组织教师外出听课学习或邀请兄弟学校教师前来研究指导等活动。
⑦ 加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。各备课组老师制作的课件、各阶段的考试试卷及考试分析的电子文稿上传至汜水高中高中教学网化学组资源库，使信息技术在教研工作中发挥最大的作用。配合教务处做好电子教案的收集与检查。
3. 加强组内个性化培训，落实对青年教师的培养，提高教师的业务水平。
① 为组内教师提供教育理论、教学研究、教学辅导等类型的参考书籍。
（此处内容未完，如需继续，请告知）
②积极推进“磨课”活动，通过相互听课、组内深入讨论和交流，不断提升教学质量。鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验和心得。规定每周每位教师需提交一篇关于课堂教学的心得或反思。
③教师应积极参与业务培训，深入学习现代教学理论和教学技术。通过举办高中化学新课程课堂教学研讨会、新课程教学案例评比、新课程教学理论研讨、县级优质课评比、校青年教师基本功比赛等活动，帮助青年教师尽早、更好地适应新课改的教学要求，促进我校青年化学教师的专业发展。
4、加强课题研究和校本课程开发，切实做好教学和科研工作。转变教育观念，优化课堂结构，提升课堂教学效率。为迎接新课改的实施，充分发挥骨干教师的引领作用，在教研组内成立由教研组长、备课组长和参与培训的骨干教师组成的课改学习研究小组，组织全组教师共同参与。
一、危险化学品因其爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放射性等特性，在运输、装卸和储存过程中，容易造成人员伤亡和财产损失，因此必须采取特别防护措施。在安全生产工作中，尤其要防范危化品引发的各类事故。
二、危险化学品分为八大类，每一类又细分若干项。在我厂，主要涉及易燃易爆液体、原材料及产品，均属于此类物质。此类物质在常温下易挥发，其蒸气与空气混合可能形成爆炸性混合物。根据闪点不同，分为三项，我厂多数属于低闪点液体。
三、使用危险化学品的单位或个人应熟悉所使用危险化学品的性质，掌握保管知识和消防安全规定；危险化学品仓库保管员应严格遵守国家、省、市有关危险化学品管理的法律法规和政策，严格执行本单位的危险化学品储存管理制度；定期按照消防要求对仓库内消防器材进行管理、检查、更换；定期对库房进行通风，通风时不得远离仓库；做到防潮、防火、防腐、防盗；按法律法规和行业标准要求分区域储存、摆放危险化学品，留出防火通道；采用正确的装卸、储存方法；正确使用劳保用品；定期清扫仓库内及其周围环境；等等。
四、使用危险化学品时，还需掌握应急处理方法。如误服、吸入、沾染人体等处理方法，火灾时的施救方法。应设立相应的事故应急处理制度。
五、加强宣传，使保管、使用、监管危化品的人员都充分认识到其危险性，共同努力做好安全工作。
学习如同登山，需要坚持不懈，尽管过程充满挑战，但只要懂得享受，同样能乐在其中。以下是为您整理的高三学习心得体会合集，供参考：
高三学习心得体会合集【篇一】
10月28-29日，丹阳五中举办了镇江市无锡市高三历史联合研讨会，我有幸作为扬中地区的代表之一参加了此次会议。会议主要议程包括：两市代表分享高三一轮复习经验；丹阳五中及两市代表各上一节研讨课；专家或教师代表点评研讨课并提出高三历史教学的思路与策略。以下是我对学习观摩内容的几点心得体会：
一、教育的灵魂在于“育心”，高三历史教学注重信心和耐心。信心方面，教师通过科学合理的课堂安排和有针对性的考点讲解，使学生对本学科充满信心；耐心方面，教师需潜心研究考纲考题，引导学生复习方向，强调一轮复习要全面、深入，不炒“夹生饭”。
二、成绩的取得在于“谋智”，高三历史复习注重方式和方法。首先，明确三轮复习策略：一轮侧重专题，二轮侧重通史，三轮侧重查漏补缺和专项提升；一轮要全面，二轮要整合，三轮要精细。其次，恰当运用史料教学，教学中渗透多元史观。史料的运用不仅帮助学生理解重难点知识，还能在潜移默化中提升学生的材料分析能力，进而提升做题能力。关于史观问题，束鹏芳教授认为在中国语境下，史观是宏观概念，对于高中历史，“所谓史观，无非是从某种角度阐释历史”。综合来看，我认为在仔细分析高考真题的基础上，课堂上有必要向学生介绍多元史观；同时也有必要引导学生养成多角度分析历史的学科意识与学习习惯。再次，重视讲练评结合，评的过程要做好解题方法的指导。当前有句流行语：“重要的事情说三遍”。对于高三复习，学法指导应体现在每一次的习题评讲中。另外，注重联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间有机联系。最后，切实做好集体备课工作。
三、视野的拓展在于交流，高三历史教师注重“走出去”和“听进来”。江阴长泾中学的刘俊老师在其发言中提到四条路，给人留下深刻印象且深受启发。那就是：“盯紧专家的路”、“看好别人的路”、“走好自己的路”、“让学生自己走路”。闭门造车绝对是异想天开，因此要多与外界交流，“打探消息”，将别家优秀教学经验结合本校教情学情进行融合整合，打造出一条高效的高考复习路。
最后，借用江苏省天一中学陈立军老师的一段话结束本次心得撰写：三尺讲台，舞台虽小，但你我挚捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但你我驰骋古今中外，意韵旷美；拥有，历史人承担着责任；奉献，历史人体验着喜悦；创造，历史人感悟着成长；与历史相伴，我们享受着幸福！
高三学习心得体会合集【篇二】
近日，我随主任及学校优秀班主任外出学习，先后参观了深外、仲元及省实三所名校，收获颇丰。早就知道学习后会有作业，但原以为只是交与陈主任批改，如今却是评委众多，令我有些惶恐不安，若有不当之处，敬请谅解。
以下是我对此次学习的感受：
首先，参观深外，为其办学理念中的“因材施教，为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。
接着，参观仲元中学，70多年的积淀，“浩然正气，君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、核心。在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。
省实秉承了“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念。正如省实人所说的“省实省实，老老实实，踏踏实实”。在听过省实几位优秀班主任的经验介绍后，更是深感于这一份实在，其中一位班主任提到的班主任工作应注意三种力量，谈谈我的几点感受：
这三种力量分别是：控制力、批评力、执行力。
一、控制力
控制力简而言之就是对于学生动态的把握，力求一切尽在掌握。但控制力并非是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素质提升方向的引导性控制。
缺乏对班级的有效控制，就谈不上对班级的有效指导，更不用说对班级各种突发事件的预防和管理。
计划赶不上变化，这就需要班主任对复杂的、动态变化的班级管理工作，采用灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行，充分了解学生，关注学生日常生活，关注学生的学习细节。由表象深入内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态，心理需求。这也要求班主任要有较高的教育学及心理学素养，这也使我明白学校为什么让我们进行心理教育学培训，这是在理论的高度提升班主任的工作能力。
我不知道这儿有没有初三的班主任，我是高三的班主任，就学生心理这一块，我多说一句，面临升学考试的压力，了解学生的承受能力可重要了，脆弱可以说是学生的现状，学生紧绷的那根弦，可以因为一句话、一次测试，甚至一个轻蔑或不屑的眼神，琴裂而弦断，这样问题可就大了，所以班主任的工作是个细活，都说股市有风险，投资要谨慎，班主任工作也要力求稳稳当当的。
二、批评力
批评作为思想教育的重要途径，若能恰当运用，能引导学生认识到并纠正错误。然而，掌握正确的批评技巧至关重要。
首先，批评需注意时机与场合。批评的艺术在于适时、适度、适情、适势。在批评学生时，班主任应牢记：我们的目的是教育学生，而非发泄私愤。在怒火中烧时，先深呼吸几秒，这有助于控制情绪，进而心平气和地与学生沟通。同时，强调批评的及时性，能够达到最佳效果。
其次，批评应恰到好处。批评无定法，涉及方法、态度、动机等多方面问题。批评应抓住重点，言辞精炼，力求一语中的，避免冗长乏味的说教。这样既节省时间，又能取得良好效果。
再次，批评应幽默风趣。幽默风趣并非嬉笑怒骂，而是将理性批评融入感性语言之中，使学生如沐春风。
关于执行力，它是指“将承诺变为现实的能力”，即常说的贯彻、落实，使一切处于管理者的掌控之中。一些班主任在愤怒中，针对学生的错误，承诺采取惩罚措施，但实际执行时却力度不足。虽然班主任工作繁重，但这不能成为淡化执行力的理由。否则，看似省事，实则可能导致许多麻烦和严重后果。因此，我们应理性承诺，坚定执行。
当将控制力、批评力及执行力三者融会贯通时，班级将步入大治时代。
在此，分享一些高三学习心得体会：
1. 观察生活。物理研究物体的运动规律，许多基本概念可通过观察生活积累。生活中的常识、现象常在题目中出现，丰富的生活经验能发挥重要作用。
2. 模型归类。物理题目中，许多题目思考方法相似，需按物理模型分类，用一套方法解一类题目。
3. 解题规范。高考越来越重视解题规范，物理学科中体现在文字说明上。解题需标明步骤，说明用的是什么定理，为何能用此定理，有时还需说明物体在特殊时刻的特殊状态。
4. 知识分层。高三后，老师会帮我们梳理知识结构。物理知识不仅按板块分，还按层次分。高级知识更具一般性，高考中的综合性问题常需用到各层次知识。
5. 大胆猜想。物理题目常是假想出的理想情况，可用所学知识解释。面对陌生题目，保持冷静，根据物理量和物理关系，列出公式，大胆猜想，充分利用图像和数据，有可能在未完全理解题目的情况下得分。
总之，掌握正确的批评技巧、执行力，以及学习方法，有助于我们在学习和工作中取得更好的成果。
从与周主任的交流中可以了解到，__中学语文的高分并非偶然，他们注重教学重点，而重点在于课堂的高效，课前的精心准备和课后细致的研究。
1. 在接下来的复习中，我们要深入研究考试说明，今年考试说明语文部分有5点变化，要深入理解，与外校、教研室保持联系，获取考试信息，确保信息畅通。
2. 我们的复习将更加细致，具体到每一天、每一节课，认真做好课前、课中、课后的衔接工作，每周的周练确保网上统一阅卷，分析数据，有效利用数据指导下一步复习。
3. 我们要不折不扣地推进高效课堂，将高效课堂作为提高学生成绩的关键阵地，将主动权交给学生，让学生在有限的时间内学到更多的知识。
4. 关注基础知识，一轮复习必须扎实，不留盲点，重视答题规范。为此，我们要求教师自身也要规范，包括教学语言、作业批改等，以身作则，影响和要求学生。
尽管与__中学教师的交流时间很短，但对我启发很大。在未来的学科组教学中，我们将逐步将__中学教师的宝贵经验运用到教学中，力争全面提高我校语文成绩。
高三学习心得体会合集【篇五】
高三这一年是充满痛苦与喜悦、忙碌而充实的一年。当我们跨越高三这道艰难的“独木桥”后，回首往事，有人感到遗憾，有人则感到欣慰和怀念，因为那里充满了我们辛勤的汗水。因此，如何充分利用高三这段宝贵时光，是通往高考成功的捷径。
首先说语文。语文在生活中无处不在，我们每天每时每分每秒都在接触语文，所以提高语文水平的关键在于日常生活中的学习和积累。在积累的基础上，应试变得尤为重要。高三一学年，甚至最后一个学期，对学习应试都具有重要意义，把握得好，可以大幅提高语文成绩。因此，跟随老师的步伐非常重要，不要掉队另起炉灶（对其他科目也是如此）。因为老师多年把关高三，对如何复习有丰富的经验。此外，复习要细致，不要留死角，如果留有死角，对高考心态影响很大。应把重点放在基础上，注意平时的积累，最好准备一个小本子记录平时易错的字音、字形，以便随时查看和复习。还有，每次答大阅读时都要注意总结答题技巧，因为高考时大阅读是区分档次的地方，应多加重视。
其次是数学。从宏观上看，数学的学习涉及到时间安排的问题。个人认为，到家休息片刻后学习数学是最佳时段，因为数学需要头脑的清醒和兴奋。若在疲惫的状态下学习数学，不仅没有进步，反而会增加对数学的反感。确实，数学相对枯燥，很多题目只是“换汤不换药”，但这更要重视，只有一次一次反复训练，才能找出自己的薄弱环节并加以巩固。所以，不要厌烦做数学题，不要觉得看一眼就会了就走马观花地过去，还是应该动手做一下，也许会有意想不到的收获。数学答题思路和模板固然重要，但也要灵活多变，尤其是理科生，不要一味地钻难题，有时换个思路会事半功倍。
然后是英语。英语这个学科的特点是知识点繁多、分散，很难将其整理成一个系统的东西，而且需要记忆的东西很多。可能有同学有这样的体会，就是做错的题目往往第二次还会犯错，这是由于错误信息先入为主造成的。克服这类毛病的方法就是高度重视错题的整理和经验的总结。具体操作方法是先将题目抄下来，然后将错误的答案和正确的答案同时写上。最好能向老师请教，请他帮你分析错误的原因是什么，正确的解题思路应该是什么，然后用不同颜色的笔将其标注出来。考前把错题本拿出来翻看一下，以免考试时犯同样的错误。
理综是一个既容易取得高分，又不易取得高分的综合科目。容易取得高分是因为只要基本功扎实，时间分配合理，高分是轻而易举的。而要做到这两点需要平时很大的努力，因此它又不易取得高分。以下是一些具体的学习方法：
1. 扎实基础，在基础上升华：许多同学总是喜欢看一些难题，其实大可不必。高考是面对全市考生的一次选拔考试，题目会有层次性，而基础是占大多数的。因此，决胜理综的关键其实在于基础，而不是难题。对于一些学习较为吃力的同学来说，基础是重中之重，必须拿下。而对于一些学有余力、基础较为牢固的同学来说，多做一些难题也未尝不可，因为所谓的难题就是比较灵活的基础题，多做这些题可以巩固你的基础，同时开阔你的思路。
2. 回归课本：千万不要小瞧课本，尤其是化学与生物两科，所有的高考题都是围绕课本出的。最最突出的应该是生物，不要放过课本中的任何一个细节，包括书下注释。只要把书看透了，在高考时会给自己树立很大的自信。
3. 统筹规划，做到利益最大化：时间分配对于高考理综至关重要。在平时的学校考试和练习中，一定要慢慢找到自己的答题节奏，高考时一定要按照这种节奏去答，切忌改变习惯。
4. 心态决定一切：高考时要保持百分之一百二十的专注，不能分心，因此心态一定要稳定，要做到不慌不忙。而这种心态也需要平时知识和临场突发状况处理的训练。
高三学习心得体会合集【篇六】
工作的快乐与不快乐都源自内心的感觉，你可能在整个春天里找不到一朵花，也可能在一朵花上找到整个春天！
——题记
伴随着料峭的春风，20xx年3月7日，在赵校长的带领下，我们怀着期待的心情，踏上了衡水中学学习的征程。衡水中学以其卓越的教育品质创造了一个教育的神话。怀着一颗虔诚的心，辗转数千里，终于踏进了富有传奇色彩的衡水中学。去时很神秘，看后有感动，有震撼，有深深的体会和反思，以下是我的感受和体会。
衡水中学20xx年高考成绩：20xx年96人被录取到清华北大，20人录取到香港大学，近几年高考夺得省状元成为家常便饭，今年高考目标清华北大争取突破100人大关。
一、精细的学校管理
一踏进衡中，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每个角落，一草一木都注入了文化的元素。教学楼文化氛围浓厚，让人震撼。清华北大、省市状元的照片和事迹介绍遍布整个校园。每个教室里，身着统一校服的学生们聚精会神，没有任何一个人分心理会窗外学习的老师，我颇受震撼。课间时，没有追逐打闹的场景，没有大呼小叫的声音，学生们仍在继续学习、读书、做题，真正做到了零抬头率。
衡水中学在学校管理上最让我震撼的是，衡水中学学生有着良好的时间观念。给我印象最深、震撼最大的是他们的早操和课间操。学生集合迅速，到达指定地点时先充分利用点滴的时间自觉读书，开始跑操后他们的步伐整齐，一个个班级就像一个个部队的方队，口号声响亮激昂。在那一刻，突然感觉热血沸腾，真切感受到了激情燃烧的校园。
二、浓厚的集体教研
衡水中学的集体教研浓厚，备课小组分工明确，协作有序，很好地发挥了备课组的集体智慧。学生课前都拿到了精细的学案，通过对学案的自学，上课时就不是单纯的听老师讲，而是更多地和老师一起探讨，同时也培养了学生的自主学习能力。感受最深的是，他们在教学的每一个环节上抓得扎实有效，人人谈学习，人人在学习。张文茂校长的讲话道出了其中的“魂”，他们没有绝招，就是踏踏实实，认认真真，负责地做好自己的事情。
三、我们从衡水中学学什么
衡水中学的精细管理和浓厚教研氛围给我留下了深刻的印象。以下是我们在衡水中学学到的几点：
1. 重视时间观念，充分利用碎片时间进行学习和积累。
2. 注重集体教研，发挥集体的智慧和力量。
3. 营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习热情。
4. 负责任地做好自己的工作，为学生的成长和发展贡献力量。
通过学习衡水中学的经验，我们将努力改进我们的教学和管理方法，为提高我校的教育教学质量而努力。
面对衡水中学所取得的辉煌成就，我们不禁心生好奇：这样一所默默无闻的普通中学，如何跃升为中学教育界的璀璨明珠，令教育同仁们瞩目？我们应从中汲取哪些经验？我认为，我们应该学习衡水中学的精神。一位记者在参观衡水中学后，不禁感叹道：衡水中学的每一天都让人深受感动，在这里，无论是细腻入微的习惯熏陶，还是气势恢宏的理想塑造，都以极具感染力和亲和力的方式，直击学生的心灵，让人难以忘怀。我相信，每一位踏入衡中校园的人，都会被那无形却触手可及的氛围所感染。它虽无法量化，却能感知；它虽无声无形，却拥有撼动人心的力量。它，正是衡中人独有的一种精神……
他向我们揭示了衡水中学取得今日辉煌成绩的秘诀，并非一日之功，而是衡中人十数年如一日的努力拼搏。或许在硬件设施上，我们尚不及他们，但要达到他们的水平和成绩，我们还需付出更多努力。然而，只要我们具备衡中人那种积极向上、拼搏进取、求真务实、追求卓越的精神，我们就能战胜一切困难，将这种精神融入我们的行为指南，不断超越自我，迈向新的目标，同样可以创造教育的奇迹，实现“创中华名校，育民族英才”的伟大战略。
